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有多少父母“無證上崗”

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    不是有句話叫天下無不是的父母,父母怎么愛孩子都不過分。

  馬加爵,大家也不陌生,云南大學(xué)學(xué)生,謀害三名室友及老鄉(xiāng)尸體藏于寢室衣柜悄然潛逃的劊子手。

  在江西上大學(xué)的學(xué)生生王彬,“崇拜張君和馬加爵,佩服他們有膽量殺人。”校外租房、泡網(wǎng)吧、打游戲、喝酒聊天、“一夜情”……不到四年的大
學(xué)生活,王彬花了父母十多萬元錢。最后買槍殺人而被槍斃。(2月25日《檢察日報》)

  在火車上一位名牌大學(xué)的教授說,他剛剛讓一名大學(xué)生休學(xué)回家,因為這個學(xué)生生活不能自理,整天迷電子游戲,上大學(xué)前是媽媽天天為他洗腳,還抱他上床。這不就是一個20歲的兒童嗎?

  ……。

  這都是父母溺愛的結(jié)果,許多父母在愛的旗幟下傷害孩子,對社會對自己對家庭造成“滔天大罪”,只有孩子自己承擔“應(yīng)有的懲罰”,沒有誰為后果買單,只有社會來買單,這是一個很大的悲劇。前面兩位的父母是面朝黃土背朝天土里刨食,斗大的字不識幾個,談不上什么深刻的教育,當然更甭提什么心理引導(dǎo)和教育,他們的教育只是說:“娃,父母沒文化,讀書爭氣,別當農(nóng)民,像爹娘一樣沒出息”;可名牌大學(xué)就讀的兒子,家住大城市,父母受過高等教育,均是高級知識分子,社會經(jīng)驗豐富,人生閱歷豐富,可在培育孩子方面依然是“高分低能”:“像你爸一樣當大官”?;蔚慕逃^,只能引用魯迅先生的話來總結(jié):“哀其不幸,怒其不爭!”

  現(xiàn)實中,在很多父母看來,孩子只要把學(xué)習(xí)搞好了,別的什么都不用管。實際上生存能力是第一位的。

  長不大的孩子是由長不大的父母造成的。缺少自理能力,缺乏心理承受能力,是現(xiàn)在的孩子特別是獨生子女的通病。殊不知,不自立則不能成人。教育的根本使命就是使人成為真正的人。父母們在“無知”中“害”了太多的孩子,這太讓人痛心了!

  靠老經(jīng)驗無法教育今天的孩子。筆者以為,育兒是一件非常復(fù)雜的工程,需要父母具有非常全面的教育知識,才能教育出一個相對理想的“成品”。父母和老師應(yīng)當是半個心理學(xué)家加半個教育家,否則就很難教育好孩子。父母需要懂得教育學(xué)、心理學(xué)等知識,需要懂得智力、非智力因素、道德教育、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等等。其實也沒有那么復(fù)雜,父母最重要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。日本教育家說:家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的老師。一句話,習(xí)慣決定孩子的命運。這些知識對不接觸教育工作的父母們來說,簡直太復(fù)雜太陌生了。因為他們從沒學(xué)過這些知識,而且也很少接觸,所以造成他們在育兒過程中的“順其自然”、“盲目”、“摸著石頭過河”。

  我認為社會有責(zé)任有義務(wù)幫助父母盡量減小或消除這種失誤!父母們必須“持證上崗”,剛“上崗”的父母或是已經(jīng)在崗的父母,正確有效的家教知識絕對是空白,因為我認為目前我們的社會上還沒有專門給父母提供專業(yè)家教知識的機構(gòu),他們沒有機會也沒有渠道學(xué)道系統(tǒng)的家教知識。細思一個人的成長過程,有幾個重要的成長階段:胎兒期,學(xué)齡前,小學(xué),初中,高中,大學(xué),就業(yè),婚姻等,這些不同的階段有著不同的身心發(fā)展特點,就要有針對性的教育思想的指導(dǎo),就要有不同的施教方案。而這種本領(lǐng)不是父母與生俱來的,這些知識需要做父母的學(xué)習(xí)!但是他們到哪里可以系統(tǒng)地、前瞻性地學(xué)到呢?!基于以上的粗淺認識,我認為社會太需要一所專業(yè)的家長學(xué)校了!

  溺愛是軟暴力,并非真愛。中國的父母都是無證上崗,自然險象環(huán)生!

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