此次調查對象均是2～5歲孩子的父親。他們“疏遠”孩子的原因集中在“工作繁忙、無暇兼顧”和“認為兒童教育應是媽媽責任”這兩項，個別父親甚至說，自己與孩子每周相處的時間累計也就1～2個小時。沈教授認為，傳統(tǒng)的“男主外、女主內”思想，導致父親們在孩子成長教育上疏于職責。

　　事實上，從兒童早期教育角度看，父親在促進孩子智力發(fā)育方面遠超過母親。因為父親具備意志力堅強等男性特征，能給孩子以更大的生命激情和對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。而母親常以自己的女性特征，如情感細膩、性情溫和等來影響孩子，其中不可避免地包括了某些個性弱點，如軟弱、膽小等。父親對孩子的影響還涉及體格、情感、性格等方面。與父親接觸少的孩子，體重、身高、動作等方面的發(fā)育速度都要落后一些，并普遍存在自尊心不強、自控力弱等情感障礙。

　　專家建議，表達父愛有：一、多親吻、擁抱、撫摸孩子，讓孩子時時體驗到父愛的溫暖。二、在孩子面前表現(xiàn)出對其母親之愛，如夸獎、贊揚或微笑。夫妻在孩子面前互相愛慕，是確保給孩子愛的一種方式。三、堅持每天與孩子共度一段時光。這樣孩子能從父親那里感受到愛，而且能從父親的氣質、情感、智力等方面潛移默化的影響中，為自身的心理與智力發(fā)育補充養(yǎng)分。

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