我心想：被老師摸一下頭有什么了不起？而且現(xiàn)在正忙著，沒(méi)工夫搭理他，再說(shuō)摸了就摸了嘛！

　　兒子似乎有許多話要說(shuō)，心有不甘地走出了書房……

　　躺在床上，兒子忽然爬起來(lái)說(shuō)，老師今天摸了我的頭。只好問(wèn)他被摸的感受。兒子說(shuō)：“說(shuō)不清，只是感受特別好?！?/P>

　　我啟發(fā)他打個(gè)比喻，兒子抓耳撓腮了半天，說(shuō)：“老師的手指像陽(yáng)光一樣，很暖?！北焕蠋熋艘幌骂^，就會(huì)有這樣美好的感受？

　　一天，我看到他的一首“詩(shī)”讓我笑了半天。

　　老師的手指是金的/像陽(yáng)光一樣/它放在我的腦殼上/它就能說(shuō)話/說(shuō)了好些沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話/我心里都聽懂了

　　或許老師是意味深長(zhǎng)地摸了他的頭，或許老師就是不經(jīng)意地摸了他的頭。不管是經(jīng)意還是不經(jīng)意，一個(gè)孩子的心里竟起了那么大的波瀾。

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