新生兒在出生后幾天里，總是緊握小拳，有人用手指去觸動(dòng)他的手時(shí)，他立即產(chǎn)生握持反射，這是不學(xué)而能的天生本領(lǐng)。這時(shí)可訓(xùn)練他的手，撫摸他的每個(gè)手指。因?yàn)樾律鷥鹤钤绯霈F(xiàn)的感覺是皮膚感覺。這樣做可以刺激手部皮膚感覺的發(fā)育。

　　嬰兒二三個(gè)月時(shí)，手就有了撫摸動(dòng)作，經(jīng)常撫摸被褥、親人、玩具，偶爾碰到什么東西就抓住不放。這時(shí)手的動(dòng)作還不受意識(shí)支配，眼和手還不能配合，手的動(dòng)作沒(méi)有方向和目標(biāo)。這一階段可有意識(shí)地拉他的手，讓他摸摸媽媽的手、臉、衣服或玩具等。

　　三四個(gè)月的嬰兒，此時(shí)喜歡看球棒之類，可以讓其自由抓握。

　　到四五個(gè)月時(shí)就應(yīng)注意鍛煉孩子的手、眼的協(xié)調(diào)能力和五指的分化，應(yīng)讓嬰兒隨意自主地抓物，經(jīng)常按摩孩子的手指，并讓他自由地玩紙、撕紙，訓(xùn)練其敲打、換手、換掌、招手、摸索等動(dòng)作。

　　六個(gè)月以后，可逐漸訓(xùn)練孩子手指的技能，這時(shí)擺弄物體成為嬰兒認(rèn)識(shí)事物的主要途徑，如用拇指、食指或中指拿捏物體。把小玩具從盒子里拿出來(lái)，再放回去。

　　隨著孩子年齡的增大，要讓孩子盡可能投身于外界環(huán)境，如玩土、玩沙、用手接觸外界事物。在日常生活中也應(yīng)讓孩子做一些力所能及的自我服務(wù)。這樣才會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)“心靈手巧”的孩子。

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