促進(jìn)兩歲兒童的認(rèn)知發(fā)展

本文Tag標(biāo)簽:認(rèn)知發(fā)展/早期發(fā)育??

  家里兩歲的孩子長(zhǎng)大了!他現(xiàn)在可以說(shuō)出自己的名字,可以分清“你”與“我”;他能夠?qū)蓚€(gè)步驟的指示做出反應(yīng)比如說(shuō)“去把襪子和鞋子拿來(lái)”;他可以告訴你他正在做什么,每天他都在學(xué)習(xí)新單詞;他開(kāi)始認(rèn)識(shí)書(shū)里的詞并且還自己選書(shū)看。他可以根據(jù)大小,形狀,顏色或者用途把物體分類(lèi)。他理解很多物體的功能。他可能還已經(jīng)開(kāi)始做象征性表演(就是說(shuō)他用一些東西代替別的東西);他可能用兩個(gè)木塊代替不同的動(dòng)物;他還很努力的想掌握刀叉的用法。他通過(guò)觀察和模仿大人來(lái)學(xué)習(xí);他喜歡你告訴他他睡覺(jué)之前發(fā)生的事情;你還經(jīng)常聽(tīng)到他在床上自言自語(yǔ)。

  兩歲兒童的活動(dòng):

  給物體進(jìn)行分類(lèi);

  在日常對(duì)話中使用概念詞, 近遠(yuǎn),上下,里外,空滿,前后等;

  每天重復(fù)讀一首簡(jiǎn)單的童謠,讓他自己練習(xí)說(shuō);

  每天早晨說(shuō)一說(shuō)當(dāng)天星期幾和你當(dāng)天打算做什么;

  每天讀書(shū)給他聽(tīng),可以選擇一些很容易猜出下文的書(shū),在你還沒(méi)知道下文之前,他可能在“讀”給你聽(tīng)了;

  有時(shí)候問(wèn)一問(wèn)孩子的意見(jiàn);

  讓他發(fā)揮自己的想象用蠟筆盡情涂抹,然后讓他告訴你畫(huà)的意思;

  可以教他數(shù)數(shù);

  讓他做布置桌子之類(lèi)簡(jiǎn)單的家務(wù),他肯定很高興幫忙,布置東西的時(shí)候可以和他一起數(shù)餐具和餐巾的數(shù)量;

   讓他把一些圓環(huán)套在柱子上,可以在柱子上弄一些突起稍微增加一點(diǎn)困難。

還有疑問(wèn)嗎?請(qǐng)留下您的問(wèn)題,15分鐘內(nèi)回答您!