情感智力簡(jiǎn)稱(chēng)情商，主要是指一個(gè)人的情感和社會(huì)技能，表示與情緒有關(guān)的智力，屬于非智力因素。很多家長(zhǎng)非常關(guān)心孩子智商的高低而忽視非智力因素對(duì)孩子命運(yùn)的影響。這種片面的教育觀念，引發(fā)出很多問(wèn)題。如：少兒離家出走、厭學(xué)、孤僻、恐懼；一些從高等學(xué)府出來(lái)的高材生，由于缺乏良好的心理素質(zhì)，缺乏適應(yīng)生活的應(yīng)變能力，走上社會(huì)后連正常的工作都不能勝任。

　　那么，怎樣從小對(duì)孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)呢？

　　一，對(duì)0-1歲的寶寶，家長(zhǎng)要建立良好的親子關(guān)系。

　　寶寶年齡越小，越需要成人的愛(ài)撫，給寶寶足夠的肌膚刺激會(huì)給他們帶來(lái)滿(mǎn)足感和安全感。父母應(yīng)多給予撫摸、摟抱、親吻、輕拍，與之建立良好的親子依戀關(guān)系。依戀是情感聯(lián)系的紐帶，這對(duì)寶寶情商的發(fā)展十分重要。

　　二，對(duì)1-3歲的寶寶，應(yīng)該培養(yǎng)他們辨別基本情緒的能力。

　　基本情緒是指高興、生氣、害怕、痛苦等情緒反應(yīng)。當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，父母應(yīng)表現(xiàn)出生氣的樣子，讓孩子體會(huì)到做錯(cuò)事和生氣這種情緒有內(nèi)在的聯(lián)系，當(dāng)孩子表現(xiàn)得出色時(shí)，父母應(yīng)向他們展示高興、興奮的情緒狀態(tài)，久而久之，孩子會(huì)從父母身上學(xué)會(huì)辨別這些情緒，體會(huì)這些情緒給自身心理帶來(lái)的不同感受，父母有意識(shí)地用情緒的變化感染孩子做事的態(tài)度，會(huì)促進(jìn)孩子的情感健康地發(fā)展。另外，3歲孩子的獨(dú)立性和探索精神已經(jīng)初步發(fā)展起來(lái)。家庭應(yīng)該鼓勵(lì)他們自己的事情自己做，勇敢地嘗試和探索周?chē)迈r的事物，在此過(guò)程中，孩子難免會(huì)遇到失敗，出現(xiàn)沮喪的情緒，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)善于引導(dǎo)，跟孩子一起找出失敗的原因。把這種沮喪的情緒變成繼續(xù)探索的動(dòng)力。讓孩子人小具備從挫折和失敗中重新站起來(lái)的良好心理素質(zhì)，是具有高情商的重要表現(xiàn)之一。

　　三，對(duì)3-6歲的孩子，家庭應(yīng)為他們創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)在游戲中控制自己的情緒。

　　這個(gè)時(shí)期的孩子，獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，情感也越來(lái)越復(fù)雜。他們不僅需要從家庭中吸取感情的營(yíng)養(yǎng)，還需要在與同伴的交往中獲得滿(mǎn)足和發(fā)展。在與同伴的游戲中，只有遵守游戲規(guī)則，才能順利交往。否則會(huì)失去很多朋友。這樣，孩子自我控制情緒的能力就會(huì)逐步得到提高，與人交往的技能得到發(fā)展，同時(shí)，解決問(wèn)題的能力也會(huì)增強(qiáng)。由此可見(jiàn)，同伴之間的交往會(huì)使孩子的情緒、情感能力得到很好的鍛煉和發(fā)展，這種適應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力的具備，會(huì)為您的寶寶成為高情商的人打下良好的基礎(chǔ)。

　　情商的培養(yǎng)比智商的培養(yǎng)更具有可能性和可訓(xùn)練性，而且越早培養(yǎng)效果越明顯。所以，當(dāng)您在為孩子設(shè)計(jì)他未來(lái)發(fā)展的藍(lán)圖時(shí)，應(yīng)從提高他的情商做起。它將成為孩子人生畫(huà)卷中最絢麗多彩的一部分，幫助他走向未來(lái)，走向健康、幸福的人生。

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