戶外活動(dòng)中幼兒安全意識(shí)及自我保護(hù)能力的培養(yǎng)

本文Tag標(biāo)簽:自我保護(hù)/安全意識(shí)??

  活潑好動(dòng)是幼兒的天性,戶外體育活動(dòng)是最讓幼兒喜歡的活動(dòng)之一。在活動(dòng)中他們難免要奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等,所以常常會(huì)遇到幼兒在活動(dòng)中突然跌倒,拋接的物品落到自己或同伴的身上等情況。而且他們動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差,又缺乏生活經(jīng)驗(yàn),因此,幼兒常常不能清楚地預(yù)見(jiàn)自己行為的后果,往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素,對(duì)突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷。當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí),也缺乏保護(hù)自己的能力。那么如何在戶外體育活動(dòng)中提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力呢?在我多年的保教工作中,結(jié)合我園的課題研究過(guò)程,我有了一些體會(huì):

  一、集中教育,正面引導(dǎo),提高幼兒的安全意識(shí)

  活動(dòng)前和幼兒一起分析容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況,并共同討論應(yīng)該怎樣玩才不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。如我們幼兒園的戶外場(chǎng)地很大,分為很多區(qū)域,如球類區(qū),跳躍區(qū),大型玩沙區(qū),攀登平衡區(qū)等。每個(gè)區(qū)域的玩具,材料,場(chǎng)地都是不一樣的。為了避免幼兒發(fā)生意外事故,我們到了活動(dòng)區(qū)域,應(yīng)該先和幼兒一起分析容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況,應(yīng)該怎樣玩玩具,不應(yīng)怎樣玩,知道怎樣做才對(duì),怎樣做不對(duì),讓幼兒了解游戲規(guī)則。以引起幼兒注意,提高他們的安全意識(shí),避免不安全事情的發(fā)生。

  同時(shí),由于幼兒辨別是非的能力較弱,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育益采取正面引導(dǎo)。我們?cè)诮逃顒?dòng)中常常出現(xiàn)這種情況:一名小朋友要求上廁所,就會(huì)有更多的小朋友跟著說(shuō):"我也要上廁所!"他們也許不是真想去廁所,也未必故意搗亂,而只是模仿別人以引起老師的注意。如果這時(shí)老師對(duì)其中一位坐的好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng),哪么其他小朋友就會(huì)向受表?yè)P(yáng)的小朋友學(xué)習(xí),會(huì)坐得更好,而不再要求上廁所了。安全教育也如此。如果我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)的不良后果(如:有個(gè)孩子不聽(tīng)話爬墻摔壞了;另一個(gè)孩子不小心拿玩具把小朋友的頭打破了等),難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子,這些正面材料會(huì)引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識(shí),避免盲目模仿。

  二、選擇多種形式,促進(jìn)自我保護(hù)能力的發(fā)展

  1.別指導(dǎo)和同伴影響相結(jié)合的形式

  個(gè)別能力較差的幼兒,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),因?yàn)樗麄儗?duì)那些危險(xiǎn)性強(qiáng)的項(xiàng)目自我保護(hù)能力差,無(wú)意識(shí),因此在老師的個(gè)別指導(dǎo)下,那些孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,從而對(duì)這些項(xiàng)目有防范意識(shí)。有時(shí)同伴的影響也是很重要的,特別是看到別人遇到困難或危險(xiǎn),自己便會(huì)從中吸取教訓(xùn),而去摸索和探究另一種保護(hù)自我的方法,從而也增強(qiáng)了自己的保護(hù)意識(shí)。

  2.表?yè)P(yáng)和糾正相結(jié)合的形式

  由于一些能力強(qiáng)的孩子有一些好的自我保護(hù)的方法,我們不斷的加以發(fā)揚(yáng)、光大,使更多的孩子了解到了哪些項(xiàng)目應(yīng)注意哪些是安全,孩子們的頭腦中會(huì)不斷出現(xiàn)哥哥姐姐在玩的時(shí)候的正確姿勢(shì)及安全玩的方法,從而有意、無(wú)意的提高了自身的保護(hù)意識(shí)。另外,在活動(dòng)中,教師應(yīng)眼觀六路、耳聽(tīng)八方,全面關(guān)注每一個(gè)孩子,當(dāng)一旦發(fā)生險(xiǎn)情或不安全的動(dòng)作時(shí)應(yīng)及時(shí)指出并幫助其糾正,這樣也提高了孩子們的自我保護(hù)的意識(shí)。

  3.隨機(jī)教育 及時(shí)提醒

  安全教育不僅要在集體活動(dòng)中集中進(jìn)行,還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行,應(yīng)滲透在幼兒的一日活動(dòng)中。結(jié)合幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,給予必要的、合理的安全教育。隨機(jī)教育 及時(shí)提醒。如小朋友在上下樓梯時(shí),我提醒小朋友不要手拉手,不推不擠不搶,一個(gè)一個(gè)的下。

  在選擇玩具時(shí),把小朋友分成若干組,一組一組的來(lái),這樣也避免了擁擠現(xiàn)象的發(fā)生。

  有一次做完早操后,我們回活動(dòng)室。我發(fā)現(xiàn)我班江汀小朋友站在門邊,進(jìn)來(lái)一個(gè)小朋友她用手就推一下,把小朋友推的都差點(diǎn)摔倒。我看到后趕緊制止了她,并告訴小朋友們這樣做很危險(xiǎn),容易把小朋友推倒,摔破。在幾天后的戶外活動(dòng)前,小朋友們?cè)谕T外走時(shí),又有小朋友用手推小朋友,這時(shí)我看到很多小朋友都大聲說(shuō):“不要這樣,太危險(xiǎn),會(huì)把小朋友推倒的。” 瞧!孩子已經(jīng)把上次隨機(jī)教授的安全知識(shí)記于腦中了。

  安全教育也是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過(guò)程。幼兒園的孩子年齡小,自我保護(hù)意識(shí)差,每次活動(dòng)前的安全教育都是必不可少的。因此,在幼兒原有的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,應(yīng)適時(shí)、及時(shí)地提醒幼兒,讓幼兒鞏固已有的知識(shí)并獲得更深層次的認(rèn)識(shí)。讓安全意識(shí)逐漸在幼兒心里扎根。

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