孩子認數的能力，是在環(huán)境和教育的影響下獲得的。因此，家長必須重視在幼兒期對孩子進行形象、具體、準確、有針對性的數教育。
　　2~3歲的孩子，基本上已經有了靈敏監(jiān)理所模糊認識，如對兩堆數量不同的水果，人圾不同的反應。家長教孩子認數，首先要讓孩子象說順口溜一樣地唱數字，在唱數中，掌握數的排列順序。3歲的孩子一般能口數10以內的數，其次教孩子用手指著實物一個一個的數，要求手口一致，小孩子能手口一致的數數是認數過程中的一大進步。
　　對孩子來說，識數的概念也是逐漸形成的，自孩子懂事后，家長要重視這方面的培養(yǎng)，如經常指著各種物品對孩子說“兩上蘋果”、“一個梨”、“一個西瓜”、“兩條黃瓜”等有關數量的話。在認識數時，首先應教孩子區(qū)別“1”和“許多”，教孩子從“許多”中拿出“1”再把一個一個“1”放在一起組成“許多”。使孩子理解并掌握任何“許多”都是由一個一個“1”組成的。在教幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”時，可采取以下辦法：
　　觀察比較：可臘助于直觀教具，引導幼兒邊觀察邊比較，區(qū)別一個物體和許多個物體。如可以利用實物或圖片教幼兒認識“一個金魚缸”，“許多條金魚”；“一只母雞”，“許多只小雞”等等。
　　游戲比較：可讓幼兒在做游戲活動時，把許多個物體（如蘋果）分成一個一個的單個物體，再把一個一個的單個物體合起來組成許多個物體，使幼兒在游戲活動中，了解“1”和“許多”的關系。
　　了解了“1”和“許多”概念后，再學習“2、3……”等數。教時最好用直觀的方法，如數一數小動物有幾只眼睛，幾只耳朵，家里有幾個人等，讓孩子產生具體的數量概念。
　　在感知數的基礎上，進一步用實物教孩子認識“多”、“少”、“一樣多”等多種數的概念。最簡單的方法是把兩種物體上、下擺成兩排，一一對應，如糖果一排，積木一排，比較誰多，誰少，或者是一樣多。

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