在孩子出生后的第二個(gè)年頭里，他各方面的發(fā)育都會出現(xiàn)重大的轉(zhuǎn)折，無論是走路，還是說話，他都將經(jīng)歷一個(gè)飛速發(fā)展過程。而父母要做的，是提供適當(dāng)?shù)膸椭?，并且能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

　　我兒子鬧鬧12個(gè)月大的時(shí)候，他還只是一個(gè)喜歡在地上來回爬，呀呀學(xué)語的小寶寶，而且走路總是跌跌撞撞的，沒走兩步就坐地上了。但是，僅僅6個(gè)月之后，他就能步履輕快地向我走來，抓住我的手，拉著我往廚房那邊走，還告訴我：“渴。水。”突然之間，他好像變成一個(gè)大孩子了。

　　在孩子出生后的第二個(gè)年頭里，他的腦部發(fā)育和學(xué)習(xí)技能的進(jìn)展都會大大超過其他成長階段。這一時(shí)期，孩子們會逐漸學(xué)習(xí)語言，并且開始形成獨(dú)立意識。值得父母注意的是，雖然所有的孩子都會有自己的發(fā)育進(jìn)展和速度，但是，如果孩子看起來一直都沒有任何進(jìn)展，或者學(xué)到的技能又喪失了，那么就必須尋求醫(yī)生的幫助了。下面的一覽表，介紹的是孩子在1歲時(shí)變化最明顯的幾個(gè)方面。

　　孩子在哪些方面有進(jìn)展，父母該如何幫助他，何時(shí)該警惕。

　　蹣跚學(xué)步。

　　如果你的孩子還沒邁出他人生的第一步，也不必著急，因?yàn)橐苍S1個(gè)月之后，他就可能搖搖擺擺地自己走路了。移動使孩子有一個(gè)全新的視角來觀看整個(gè)世界。 1歲以前，他只能對某個(gè)玩具大叫，或者伸手想去夠這個(gè)玩具?，F(xiàn)在，他學(xué)會走路了，就能自己走過去抓住玩具了。等孩子快滿兩歲的時(shí)候，肌肉就會變得更強(qiáng)壯，協(xié)調(diào)能力也增強(qiáng)了，多數(shù)孩子都能跑、跳、爬高，也能做舉、拿、推、拉和扔這些動作了。

　　這個(gè)時(shí)期，父母需要格外小心。因?yàn)楹⒆咏o自己制造麻煩之快常常使父母反應(yīng)不過來。他能到處走了，危險(xiǎn)也就增多了。所以要盡量消除家里所有的安全隱患，給孩子更多的活動空間，使孩子能夠多多實(shí)踐他學(xué)到的新技能-——行走。

　　孩子16個(gè)月大了，一步還都不會走，連蹣跚地邁出一步都不能。

　　<雙手的靈活性。

　　一歲到兩歲期間，孩子正在發(fā)育對細(xì)微行為的控制力。12個(gè)月大的時(shí)候，他還只會拿著蠟筆往嘴里放。等到1歲半以后，他就能牢牢地抓住蠟筆，使勁兒在紙上亂畫出一些直線和曲線了。你還會注意到他開始喜歡用食指捅進(jìn)小窟窿里，喜歡撿和捏地上的小東西。

　　父母需要加倍關(guān)注自己的孩子，以免他把小東西放進(jìn)嘴里或鼻子里引起窒息。父母應(yīng)該給孩子準(zhǔn)備一些簡單的玩具或者物品讓他玩，比如一些無毒的畫筆，一個(gè)套一個(gè)的小杯子，或者積木和撕不壞的圖畫書。

　　孩子21個(gè)月大了，還不能把兩塊積木堆放在一起。

　　學(xué)習(xí)語言。

　　多數(shù)孩子15個(gè)月大的時(shí)候就能發(fā)出一個(gè)字的音了。一個(gè)字“水”常常代表一句話“我要喝水”或者“我把水弄灑了”。等到孩子長到18個(gè)月大的時(shí)候，他就開始學(xué)習(xí)把兩個(gè)或者更多的字聯(lián)在一起組成一句話，并且連接了兩個(gè)概念，比如：“爸爸再見?！绷硗?，1歲半到2歲期間，詞匯量將會成倍增長。即便你的孩子在18個(gè)月大的時(shí)候還不會說話，你也能發(fā)現(xiàn)他對語言的理解力在突飛猛進(jìn)。比如你說要去公園，他就可能抓起鞋扔在地上，以表示他準(zhǔn)備出門了。因?yàn)?歲半左右，孩子就能夠聽從包含兩個(gè)步驟的指令了，比如“拿著你的書，給爸爸送過去”。

　　每天都和孩子說話，給孩子讀書和唱歌，從而增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力。

　　孩子18個(gè)月大了還從未說出過一個(gè)字，而且大人讓他“把球拿過來”，他也沒有任何行動上的回應(yīng)。

　　<智力發(fā)育的轉(zhuǎn)折。

　　1歲多的孩子就開始對數(shù)字有基本的理解了，包括數(shù)字的順序、分類和計(jì)算。孩子對形狀和顏色也有更多的認(rèn)識，并且還可能說出一些顏色和形狀的名稱呢。

　　每天一有時(shí)間和機(jī)會就教孩子學(xué)習(xí)數(shù)字、顏色和形狀。比如，你們一起爬樓梯的時(shí)候，可以一邊爬，一邊數(shù)樓梯數(shù)；或者給他穿衣服的時(shí)候，告訴他現(xiàn)在穿的是紅色上衣、黃色襪子；吃飯的時(shí)候，告訴孩子豌豆是圓的，餅干是方的。

　　長到2歲半，多數(shù)孩子都能說出顏色，或者數(shù)出一件物品了。所以，如果你的孩子仍然還需要一段時(shí)間來掌握這些概念，那么就有問題了。

　　與人交往的技能。

　　孩子1歲以后，就開始喜歡和同樣大的小朋友一起了。雖然他們還太小，還不能在一起玩游戲，但是，他們能夠相互看著對方，相互笑，相互做手勢，以此來代替語言，表達(dá)他們的感受。而且，父母看哪兒，他就會也看哪兒，也就是說，對外界事物做出的反應(yīng)，孩子會效仿父母。兩歲大的孩子也逐漸開始關(guān)注其他人了，看到別人用擁抱的方式來安慰哭鬧的小寶寶，他也會如法炮制。

　　父母應(yīng)該溫和、親切地對待自己的孩子，而且要有耐心。

　　孩子1歲了，還不能和其他人對視，或者對他人的刺激沒有任何反應(yīng)。

　　孩子的想象力。 在1歲到2歲之間，你會發(fā)現(xiàn)孩子在玩裝扮游戲方面有很大的進(jìn)步。他能把一個(gè)物品完全創(chuàng)新地想象成另外一樣?xùn)|西。比如他拿著一把勺，卻假裝拿著一個(gè)香蕉或者電話。18個(gè)月大的孩子，當(dāng)他看著圖片里的餅干時(shí)，他會假裝捏起一塊美味的餅干放進(jìn)嘴里。裝扮游戲表面看著簡單，然而卻需要復(fù)雜的智力。因?yàn)檫@表明孩子能夠使用一個(gè)物體來象征其他東西，他已經(jīng)懂得可以用一個(gè)東西代表另一個(gè)東西，比如，他知道畫的餅干可以代表一個(gè)真的餅干。

　　給孩子提供一些“道具”——模擬電話、模擬塑料餐具、玩具娃娃，或者一些小衣服。并且在孩子想象的世界里，裝扮角色和孩子一起玩，告訴他你正在做什么，也問問他想要求你做什么。

　　18個(gè)月大的孩子還不能模仿一些簡單的家務(wù)事，比如擦桌子。24個(gè)月大的孩子還不會假裝給玩具娃娃喂飯。

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