注意孩子情感語言的發(fā)展

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  語言的形式是多種多樣的,它可以是說話、體態(tài)、臉部表情等方式,也可以是書寫的方式。年輕的父母常常很關(guān)注嬰幼兒開口說話和學習書面語言,但是對兒童的體態(tài)和情感語言卻不太重視。

   有的父母把面部表情“含而不露”視為深沉或含蓄。實際上,情感語言不僅僅是兒童喜、怒、哀、樂的晴雨表,也是兒童借助這一種語言與外界溝通、表達自己的意愿、與他人建立聯(lián)系的一種手段。

  所以,父母要在教孩子開口說話的同時,促進其情感語言的發(fā)展。因為情感語言對兒童的社會交往和個性發(fā)展有著非常重要的意義。

  情感語言是豐富多彩的,它往往通過臉部表情反映出來,如笑容、驚訝、悲傷、討厭、害怕、生氣、憂愁、哭、不相信或懷疑、不同意等等。

  常言道:“會哭的孩子有奶吃,會笑的孩子招人愛。”不同的表情有著不同的含義。即使一種表情,也可能有多種含義。例如哭,心理學家們分析不同性質(zhì)的哭聲代表嬰兒不同的需求,如饑餓、尿布濕了、腹痛、要人抱等等。

  因此,和孩子進行情感語言的交流時,父母先要懂得孩子的情感語言,這樣才會使孩子產(chǎn)生心理的滿足和安全感。

  在孩子還沒有說第一個字之前,往往是用體態(tài)語言或情感語言表示自己的要求。有一些開口說話比較遲而又智力正常的孩子,他們的情感語言是十分豐富的,這可能是一種“補償”的緣故吧。因為他們用這樣的方式進行交流,特別是當別人理解了他們這種表達方式的時候,又強化了他們的這種表達。

  即使已經(jīng)開口說話,甚至已經(jīng)說得頭頭是道了,仍需要用情感表達,豐富自己的語言,加強環(huán)境對他的理解。在孩子使用這種情感語言表達方式的同時,如果也學會了解他人的情感表達,他們才會善解人意,懂得他人情感表達的意義或含義。這種相互的學習有助于兒童改善人際關(guān)系,促進社會能力的發(fā)展。

  教孩子理解情感語言可以采取家長與孩子面對面游戲的方式進行,也可以通過圖畫或卡片中臉部的表情反映出來。先讓孩子看,然后讓孩子模仿,再讓孩子自己扮演。通過這一順序的訓練,使孩子懂得表達,善于表達,并且學會適當?shù)谋磉_。

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