筆者把人類性別的概念細(xì)分為六種：

　?、倩蛐詣e，也稱遺傳性別，即通常認(rèn)為的女性性染色體是XX，男性的是XY；

　　②生理性別，主要指男性和女性有不同的內(nèi)外生殖器官，以及性激素和內(nèi)分泌狀態(tài)；

　　③腦性別，是指男性和女性有不同的腦結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)；

　?、苷J(rèn)識(shí)(心理)性別，指對(duì)自已性身份的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)性別應(yīng)與生理性別相一致；

　　⑤性取向性別，指自己對(duì)性對(duì)象性別的認(rèn)識(shí)和心理定勢(shì)；

　?、奚鐣?huì)(行動(dòng))性別，指性角色和性行為的男女性別的差異。

　　人類的性別有一個(gè)發(fā)育的過程，基因性別、腦性另和生理性別的發(fā)育需要一定的性激素環(huán)境，而認(rèn)識(shí)性別、性取向性別及行為性別的發(fā)育除與前三種性別發(fā)育的生理基礎(chǔ)密切相關(guān)外，更與后天成長(zhǎng)的環(huán)境和教育條件緊密相關(guān)。

　　六種性別發(fā)育都與人的生理和心理發(fā)育同步進(jìn)行。研究證明，兒童的認(rèn)識(shí)性別和性取向性別發(fā)育在4歲前有，甚至早在2.4歲即已定勢(shì)，4歲以后再想改變孩子的性別認(rèn)識(shí)和性取向的性別定勢(shì)已經(jīng)是十分困難或幾乎不可能。

　　研究表明，兒童的正確認(rèn)識(shí)性別，性取向性別和行為性別的發(fā)育必須是在雙性別的環(huán)境中，在孩子和兩種不同性別成員的相互關(guān)系中，在孩子與異性性別的不斷比較中，逐步發(fā)育并成熟起來。

　　可見以父母雙性別為主體的家庭性別環(huán)境，和以父母關(guān)系和父母角色影響為主體的家庭性別影響力，是影響孩子性別認(rèn)識(shí)和性取向性別定勢(shì)的最重要因素?？梢哉f正是父母雙性別和雙性別影響力對(duì)孩子的性別發(fā)育有舉足輕重的作用。

　　奧地利動(dòng)物行為學(xué)家洛倫茨做了著名的小鵝孵化試驗(yàn)和其它動(dòng)物行為的觀察，證明動(dòng)物出生以后在一定的時(shí)間內(nèi)是認(rèn)母(或者是認(rèn)妻)的敏感期，前者也稱為“認(rèn)母印刻”，動(dòng)物能把這個(gè)時(shí)間出現(xiàn)在它視野內(nèi)的活動(dòng)物體確認(rèn)為自已的母親，以后便無法改變。人類的幼兒有相對(duì)敏感期，在敏感期內(nèi)父母與孩子的密切接觸和同時(shí)施加的性別影響，對(duì)孩子的性別發(fā)育自然至關(guān)重要。

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