本訓練法的一個主要目的，就是把嬰兒的無意識記轉化為有意識記。為了能實現(xiàn)這個轉化，常用的方法是在訓練前向嬰兒提出訓練要求，然后讓嬰兒去訓練。我在調查后發(fā)現(xiàn)95％以上的低年紀小學生都是要用機械記憶去記憶的，這主要是嬰兒期上述教育的結果。

　　為了實現(xiàn)嬰兒從無意識記向有意識記轉化，我采用的方法是：

　　（1）：無意識記后提問法

　　這一方法是：在識記前不告訴嬰兒識記的內容，而是用各種能引起兒童好奇心的方法，讓嬰兒去無意識地識記材料，然后向他們提問識記的內容。嬰兒通過回憶剛才識記過的內容，就會自覺地向自己提出識記的要求，自然實現(xiàn)無意識記向有意識記的轉化。例如，我們想讓嬰兒識記以下的數字：36、25、87、42、91、19、76。

　　我可以這樣對嬰兒說：“這些數字你認識嗎？”

　　嬰兒點頭說：“認識！”

　　“把他們念一遍好嗎？”

　　“再寫一遍好嗎？”

　　嬰兒念完、寫完后，閉卷問他：

　　“剛才看到哪些數字，告訴我好嗎？

　　這樣嬰兒就要去回憶剛才無意識記的數字，幾次以后，嬰兒就會自覺地記憶需要記憶的材料了，無意識記就轉化成了有意識記。我在實驗中發(fā)現(xiàn)，一般只需經過兩三次以后，幾乎所有的嬰兒都懂得該有意識記了。這種方法得好處是可以充分發(fā)揮嬰兒較強的無意識記能力。

　　在訓練中，家長就可以隨時用這種方法。

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