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弱智兒童的行為訓(xùn)練

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    要讓弱智兒童早日康復(fù),其行為訓(xùn)練是非常重要的,行為訓(xùn)練主要有以下己方面:
  
  1、感知能力訓(xùn)練(視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)等范圍) 要求:借著感覺(jué)能力,了解事物的外形,分辨聲音和顏色,然后作出反應(yīng),并能將對(duì)外界的體驗(yàn)應(yīng)用于日常生活中,以便更能適應(yīng)環(huán)境。
  
  2、運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練,包括大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練 大運(yùn)動(dòng)(如俯臥、抬頭、豎頸、翻身、仰臥、爬行、獨(dú)坐、獨(dú)站、行走、跑步、跳躍等)訓(xùn)練要求:能逐漸做到感官與機(jī)能配合,動(dòng)作協(xié)調(diào),適當(dāng)?shù)乜刂七\(yùn)作的力度和速度,操縱物件和運(yùn)用工具。 精細(xì)運(yùn)動(dòng)(如大把抓、手指捏、穿珠、寫字等)訓(xùn)練,是康復(fù)訓(xùn)練中必要的訓(xùn)練領(lǐng)域。要求:能逐漸做到依據(jù)視覺(jué)指示作精細(xì)而準(zhǔn)確的動(dòng)作。精細(xì)技巧訓(xùn)練時(shí)必須由大到小,由易到難,逐步加深。
  
  3、語(yǔ)言與交往能力訓(xùn)練 要求:能逐漸做到會(huì)用目視、點(diǎn)頭、搖頭、微笑、動(dòng)作等表示理解他人的說(shuō)話,并能用別人能理解的聲音、單詞、句子、問(wèn)題來(lái)表達(dá)自己的愿望和要求。
  
  4、認(rèn)知能力訓(xùn)練 要求:能逐漸做到利用視和聽認(rèn)識(shí)外界事物,懂得生活常識(shí)、自然常識(shí)等,并作出正確反應(yīng)(語(yǔ)言或動(dòng)作均可)。
  
  5、生活自理能力訓(xùn)練(主要包括穿衣、進(jìn)食、個(gè)人清潔、入廁等自理能力),應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際發(fā)育水平選擇時(shí)機(jī),訓(xùn)練越及時(shí),效果越明顯。 要求:能逐漸做到會(huì)運(yùn)用基本的生活自理技巧和步驟,照料個(gè)人每天的起居飲食及個(gè)人衛(wèi)生;并能配合環(huán)境,運(yùn)用已有的自理常識(shí),應(yīng)付生活上的需要。
  
  6、社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練 要求:能逐漸做到與別人友善合作,建立和維系良好的關(guān)系,掌握一般社會(huì)認(rèn)可的行為,以便適應(yīng)社會(huì)。
  
  7、通過(guò)游戲進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。"游戲"是兒童學(xué)習(xí)的媒介,它能增進(jìn)兒童身體的發(fā)育;增加受教育的機(jī)會(huì);啟發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力;協(xié)助兒童的心理發(fā)展和社會(huì)化發(fā)展。

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