理解孩子的感受

　　一天洗手的時(shí)候，3歲的小至突然大哭起來，邊哭邊斷斷續(xù)續(xù)地說著什么，我知道小至還不能用語言表達(dá)太多的意思，所以容易用喊叫、哭的辦法來表達(dá)，替他準(zhǔn)確地表達(dá)出他的意思往往是可以取得他的信任。而且小至不太喜歡別人的身體接觸，所以我只是走到他的身邊，蹲了下來。我發(fā)現(xiàn)他一直看著掛毛巾的柱子，而柱子上是空的，我試著說：“小至的毛巾沒有了，老師知道了。”小至立刻停止了大哭，抽噎著說：“毛巾沒有了。”并且信賴地把手放在我的膝蓋上，我順勢(shì)把他抱起來，一邊重復(fù)：“毛巾沒有了，老師知道了?！彼苄刨嚨姆谖业募缟?，漸漸平復(fù)下來，我猜想他的毛巾可能是早上入園的時(shí)候忘了掛了，于是又帶他去拿了一條。他帶著滿意的神情擦了手，去吃水果了。

　　吃飯的時(shí)候，大部分孩子已經(jīng)開始吃飯了，還不到3歲的小圓卻一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)坐著，我說：“小圓，今天有你特別愛吃的餃子，快來吃啦?！毙A搖搖頭，說：“不行。”我又問別的小朋友：“餃子香不香？”小朋友們說：“可香了?！蔽艺f：“小圓來聞聞?！毙A還是搖搖頭，說：“不行。”我覺得有點(diǎn)奇怪，就走過去，發(fā)現(xiàn)她手里緊緊攥著一個(gè)紙折的小船和四個(gè)亮閃閃的幸運(yùn)星，于是我想先轉(zhuǎn)換一下她的情緒，就把她抱起來轉(zhuǎn)了個(gè)圈，小圓開心的笑了，我?guī)剿男⊥扒埃囍f：“這是小圓的桶，放到桶里吧。”小圓很樂意地把小船放到了桶里，這使我確認(rèn)了開始的猜測(cè)：小圓舍不得放下這些東西，又不知道怎么處理這件事。我又示意她的另一只手，小圓又搖搖頭，說：“不行。”看來，她不放心這四顆星星，于是我說：“那讓老師幫你拿著吧，小圓吃完飯，老師就還給你。”小圓想了想，欣然同意了，去洗手吃飯了。

　　分析：孩子隨小，可是也有自己的感受和心事。對(duì)于不同特點(diǎn)的孩子，取得他們的信任有不同的方式，作為老師和家長(zhǎng)，應(yīng)平日多觀察孩子的習(xí)慣行為，多了解他們的心靈接受方式和程度。這樣在孩子有心事的時(shí)候，讓他能感覺到你能理解他，能明白他的意思，并可以幫他解決問題，這樣才能達(dá)到與孩子的心靈溝通，取得孩子的信任。

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