“初入園問(wèn)題寶寶”之大哭大鬧型

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　　癥狀：

　　小明是一個(gè)體弱多病的男孩，初入園三天以來(lái)，他一直大哭大鬧，還鬧絕食，不停地喊著從小領(lǐng)養(yǎng)他的保姆的名字。老師上前撫慰他時(shí)，他就用踢、推等攻擊性行為發(fā)泄不滿。媽媽來(lái)接他時(shí)，他緊緊地抱著媽媽不放，邊哭邊喊：“媽媽不要走，我不要上幼兒園！”

　　老師的對(duì)策：

　　1、做游戲。教師都采用“做游戲”的方式來(lái)轉(zhuǎn)換他的注意點(diǎn)，在游戲過(guò)程中，孩子會(huì)和教師親近起來(lái)了，這有助于消除孩子對(duì)教師的恐懼和陌生感。

　　2、扮演媽媽。對(duì)特別依賴(lài)媽媽的孩子，教師不妨有意識(shí)地扮演媽媽的角色，讓孩子感覺(jué)一切如常，好像在媽媽身邊一樣，消除孩子與媽媽分離的恐懼、焦慮和不安。

　　“初入園問(wèn)題寶寶”之孤僻沉默型

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　　癥狀：

　　到幼兒園來(lái)的第一天，小乖的眼睛一直紅紅的，眼淚時(shí)不時(shí)地要往下掉，顯得很孤僻。她喜歡獨(dú)處、不愿意和小朋友一起活動(dòng)；不愿意睡午覺(jué)，要求把自己的小床和小朋友的分開(kāi)，搬到另一個(gè)房間去；小朋友主動(dòng)找她玩，她也“堅(jiān)決”拒絕和小朋友親近，獨(dú)自一人躲起來(lái)哭。

　　老師的對(duì)策：

　　1、主動(dòng)聊天。從孩子的興趣入手，每天都主動(dòng)找這類(lèi)孤僻沉默的孩子聊天。

　　2、幫助孩子找一個(gè)性格開(kāi)朗的小伙伴。

　　3、立刻表?yè)P(yáng)。發(fā)現(xiàn)這類(lèi)孩子的點(diǎn)滴愉快情緒，老師應(yīng)該立刻在大家面前表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)她，讓她感受集體生活的快樂(lè)，并表達(dá)出來(lái)。

　　4、單獨(dú)游戲。對(duì)于不愿意和小朋友做游戲的孩子，老師不妨把自己轉(zhuǎn)換成孩子的角色，單獨(dú)和他做游戲，激發(fā)他和別人共同游戲的興趣。然后老師再慢慢離開(kāi)，換上其他小伙伴和他繼續(xù)做游戲，讓他感受和同齡孩子游戲的快樂(lè)，促使他主動(dòng)尋找小伙伴，漸漸擺脫孤僻，有自己的好朋友。

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